大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于道德与法治状况的问题，于是小编就整理了2个相关介绍道德与法治状况的解答，让我们一起看看吧。
道德和法治是社会秩序的两种基本形式，它们有着不同的特征。以下是道德和法治的五大特征：
1. 来源不同：道德是基于社会共识和价值观念形成的行为规范，它源于个人内心的自我约束和社会共识。而法治是由国家制定的法律规范，是通过法律体系来规范和约束行为的。
2. 约束力不同：道德的约束力来自于个人的内心，它更多是基于个人的自愿和良心约束。而法治是通过国家制定的法律来约束行为，具有普遍的强制力，对违法行为进行制裁。
3. 适用对象不同：道德是普遍适用于所有人的行为准则，它是基于共同的价值观念形成的。而法治是特定适用于一定范围内的法律体系，是为保障社会秩序和公平正义而制定的。
4. 违背方式不同：违背道德准则通常会产生道德谴责和社会道义压力，但并不会受到法律制裁。而违反法治准则则会导致法律制裁和法律责任。
5. 实施方式不同：道德规范主要是通过教育、宣传和社会习俗来实施，主要依靠人们的自觉和自愿遵守。而法治是通过国家的立法、司法和执法机构来实施，通过法律体系来保障公平正义和社会秩序。
这些是道德和法治的五大特征，它们在社会中起到不同的作用，共同维护着社会的稳定和秩序。
道德与法治都是社会秩序的重要组成部分，它们各自有着不同的特征。道德是人们内心的自我约束力量，具有自愿性、自我养成性、普遍性、多样性和非法律性的特征；而法治是国家行使权力的方式，具有强制性、规范性、公正性、权威性和可操作性的特征。
两者相辅相成，道德可以补充法律的不足，法律可以弥补道德的不足，共同构建和谐社会。
《道德与法治》具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
法是国家制定或认可、并由国家强制力保证其实施的行为规范的总和。道德是评价人们行为的善与恶、光荣与耻辱、正义与非正义的行为规范的总和。二者既有明显区别，又有密切联系。
不是政治类书籍。
《道德与法治》共18册，其中小学12册，教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域，同一生活领域内，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的编排方式；初中6册，围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。
政治指政府、政党等治理国家的行为。政治为以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以国家权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。政治是牵动社会全体成员的利益并支配其行为的社会力量。
是政治书。
补充延伸:以道德与法治（思想政治）为主要载体进行法治教育，将有关内容分散嵌入到各年级道德与法治（思想政治）课程教材中，同时在小学和初中分别编写法治教育专册（各一册），在普通高中设立“政治与法治”共同必修模块和“法治与生活”选择性必修模块。
是的。
《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课程标准》（以下简称小学道德与法治 初中道德与法治）《课程标准》
教学内容：公民的生活离不开法律，国家的治理离不开法律。依法治国是我国的基本国策。学习法律知识，养成守法习惯。
基本要求识记：依法治国是现代社会的重要标志。活动：结合实例，交流学习对学习法律常识重要意义的认识。
到此，以上就是小编对于道德与法治状况的问题就介绍到这了，希望介绍关于道德与法治状况的2点解答对大家有用。
